提到大学英语课堂，不少人的固有印象还停留在背单词、做阅读、刷习题。但在三亚理工职业学院公共基础教学部开设的《大学英语》课程中，课堂模式正在悄然发生改变。

项目式教学（PBL）走进公共英语课堂，打破了过去语言学习与职业岗位“两张皮” 的现实困境，让英语不再只是试卷上的考点，更成为同学们未来奔赴各专业岗位能够实际运用的工具。

区别于传统大学英语授课模式，本学期，学校公共基础教学部英语教研组的教师提前启动教学项目设计工作。教研组联合各专业负责人，深度挖掘各专业涉外岗位真实需求，梳理岗位典型工作场景，并按照“基础——进阶——综合”三个难度层级，为不同专业群量身设计教学项目。单个教学项目周期设置为4～5周，本学期各专业群将依次完成三个教学项目的学习实践。

目前，各专业群已顺利完成本学期第一个教学项目的落地实施。在师生的协同共创之下，各个项目落地见效、亮点纷呈。

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