“以前我总觉得，会计专业就是教室里的一套试卷。这次在大茅村的访谈让我明白，一根草药从山里到直播间，每一笔成本背后都是一双手，每一句直播话术背后，都是一门手艺传下去的信念。”写下这段话的，是学校大数据与会计专业学生李洋。三亚理工职业学院按照教育部关工委《关于开展2026年“读懂中国”活动的通知》部署，启动2026年“读懂中国”活动，主题为“从长征精神中读懂中国”。学校经济与贸易学院师生走进三亚市吉阳区大茅村，完成访谈征文《药香入云端 守艺守初心》和同名微视频。

李初接受三亚电视台采访

这段经历没有停在一篇征文、一段视频上。学院把它立项为跨专业项目制教学项目，同一场访谈由此走进两个课堂：一个是感悟长征精神、读懂中国的思政课堂，一个是真题真做的项目制课堂。

李初向师生演示传统捣药技艺

走进大茅村：读懂“一个人的长征”

在大茅村，师生见到了访谈对象——海南黎药传承人李初。黎族有语言无文字，医术全凭口传心授，李初半生跋涉于深山，采集、整理濒临失传的黎药方剂。2023年，学校首批省级“南海新星”技能人才项目“一城十村百主播 推进农村三融合”落地大茅村，帮他在村里建起了黎药传承人个人直播间，让古老技艺在数字时代焕发新生。

从采药时节、炮制火候，聊到直播间的灯光与话术，师生多次进村面对面访谈、录音、整理口述。李初“守艺守初心”的故事深深打动了同学们：当年红军翻越雪山草地，今天李初翻越的是观念的大山与传承的荒漠——大家从这位普通人身上，读懂了长征精神在当代的回响。

一张任务单：访谈成果怎么变成课堂项目

访谈归来，师生团队没有把这段经历停留在“一篇征文、一段视频”。任务书是从访谈里长出来的，写得很具体——走进大茅村，弄清一株黎药从山上到镜头前要经过几道手、花多少钱、卖什么价、讲什么故事，最后交出一份能落地使用的方案。任务的一头是李初的直播基地，另一头是课堂：学生要交的不是作业，是一份别人真能拿去用的东西。

任务发布后，学生按岗位竞聘，组建了账务组和宣传组。大数据与会计专业学生李洋牵头账务组记录李初采摘时节与人工投入，把清洗、晾晒、切制、包装、快递的每一笔开销记进表格，做成《黎药直播项目成本测算表》；吉曼牵头宣传组重写直播脚本，把祛湿、发汗解表这类术语翻成家常话，设计开场30秒和每5分钟一次的互动点。

2023年海南黎药传承人李初直播基地在大茅村揭牌

师生在李初直播基地进行直播运营调研

双师同堂：账和话“打架”的那堂课

项目由学校经济与贸易学院副院长、大数据与会计专业带头人田宁和“南海新星”技能人才项目主持人、市场营销专业教师王丽君联合指导。课堂上第一次出现了“账”和“话”打架的场面：营销方案里写“低价包邮冲销量”，账务组一算就摇了头——光快递和包装就吃掉大半利润，加上鲜品损耗，卖一单几乎不挣钱。

王丽君老师指导直播基地学员开展黎药主题直播

“会计不能只在教室里做分录，真实的账本在村里，在每一片叶子上。”田宁老师说。磨合的结果，是学生自己把产品重新分层：引流的体验装做小规格、控成本；有炮制工艺和传承故事支撑的礼盒做溢价；直播间不再一味喊低价，而是用“产地、工艺、传承人”三张牌讲价值。

王丽君老师说：“跨专业融合不是把不同专业的学生放在一起，让他们在同一个任务里各自发挥专业所长，互相支持解决实际问题。”

复盘会：学生共话所思所感

复盘会上，同学们说得最多的，是这次实践带来的变化。吉曼在反思报告里写道，“以前课本里的成本是数字，现在我眼里它是李初上山下山的一趟趟脚印。我们算的不只是账，是这门手艺活下去的机会。”

李洋说：“李初没有走过长征路，但他半生守艺的路，让我读懂了什么叫新长征。我们能做的，就是用会计和直播，陪他把这条路走下去。”

王丽君老师表示，学生的这些感悟，比任何一份试卷都珍贵。我们要让学生不仅会做，更要会复盘——真实的人物、真实的产业问题，是跨专业项目制教学最扎实的素材。

项目制教学成果——微视频《药香入云端 守艺守初心》

传承人李初人物简介

学生与李初面对面访谈微视频截图

本片由学校经济与贸易学院师生团队策划、拍摄、剪辑，讲述了海南黎药传承人李初守艺守初心、借助直播间让黎药文化走向云端的故事，系本次“读懂中国”活动与项目制教学的融合成果。

下一步，学校将把“读懂中国”等主题实践活动的访谈资源统一纳入学院项目库，让更多来自一线的真实素材回到课堂、回到乡村。

文图：经济与贸易学院

编辑：新闻中心

一审一校：王丽君

二审二校：田宁

三审三校：回首

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