9月30日，三亚理工职业学院组织召开第三次院长工作会，校领导，各学院党政负责人，各部门负责人及各专业主任参会。会议围绕开学前后重点工作复盘反思、新学期重点工作规划与落地展开，会议核心聚焦“少教多学”落地路径与行业深度结合的创新方式，明确后续工作方向。会议由校领导王喜鸿轮值主持。

会议现场

各学院复盘汇报：多维度推进工作，亮点频现

会上，各学院依次从教学管理、产教融合、赛事培育、学生培养等维度复盘工作，并围绕“少教多学”与行业结合提出规划，各有侧重、亮点突出。  

数字媒体学院以“教育为核心”，探索教学、生产、项目“三景合一”融合路径，依托半商业属性工作室搭建校企合作桥梁，推动学生实践成果转化；在赛事领域斩获重要奖项，同时针对招生宣传痛点，提出面向家长与学生的差异化品宣策略，强化招生吸引力。

经济与贸易学院通过跨部门协同提升师生参赛成效，组织教师赴企业挂职锻炼，推进AI辅助课程建设与教学改革；本学期将举办实习双选会，深化与企业的订单式合作，同时聚焦教师发展，鼓励教师获取职业证书、参与科研课题，提升专业实践能力。  

学院、部门汇报环节

马克思主义学院和公共基础教学部重点推进思政课备赛与创新创业赛事，分享AI赋能教学的典型案例——通过教师搭建的智能体，实现学生学习数据调取、弱点分析与资源精准匹配，破解课时有限与学生个性化需求的矛盾；同时优化公共课教学，探索线上线下深度融合模式，避免“刷课”形式化问题。  

旅游与康体产业学院完成教师全员企业挂职，推进实训室整改与康养相关微专业课程建设，探索“旅游+康养”跨界融合；在“少教多学”探索中，提出教师需从“知识灌输者”转变为“学习引导者”，通过模块化教学、校企案例库建设与AI工具赋能，激发学生主动探究意识。  

智能汽车与工程学院依托暑期实践活动强化学生实践能力，推动三亚学院与本校的三校资源共享，压缩课程理论学时、释放实践空间，同时加强竞赛联合辅导，扩大学生参赛覆盖面与成果质量；以吉利新能源汽车产业学院为纽带，对接企业需求优化人才培养方案。  

国际邮轮游艇产业学院通过小红书、抖音等平台开展招生宣传，聚焦学生“能学什么”的核心诉求；联合行业企业开展咖啡、茶艺等技能培训，从大一起为学生制定个性化职业规划，模拟邮轮服务场景提升学生跨文化沟通能力，推动技能培养与岗位需求精准对接。   

校领导总结：“少教多学”是更高要求，明确四大实施路径

会议最后，两位校领导先后作总结。校领导李慧围绕“少教多学”与行业结合展开深度解读，核心提出“少教多学并非教师‘少教’，而是对师生要求更高”的观点。她指出，当前教育需从传统“教师－学生”二元关系转向“教师－学生－企业－AI”多元互动的开放结构，知识流向从单向传递变为多维共创，质量评价需突破“考试分数”单一维度，转向尊重学生多元价值——如学生实践成果获得市场认可，即便部分课程成绩不佳，也应认可其成长价值。针对具体落地路径，她提出四大方向：一是课程重构：公共课对标国民素质通用场景，专业课对标行业、企业、岗位实践场景，区分专业基础课、核心课与选修课，剔除“水课”；  二是AI赋能：将AI专业工具（如设计、短视频制作）、分析工具（学习行为分析）、辅助工具（文本写作、PPT制作）融入课堂，教学生熟练运用AI提升效率； 三是教师导师制：推动专业教师与学工深度协同，每位教师对接部分学生，覆盖学业指导、职业规划、赛事辅导、科研参与等，强化师生情感粘性；四是学生实践：设计校内生产性实训项目，让学生获得实际产出与成就感；校外以就业为导向，推进订单式实习。  

校领导王喜鸿肯定了各学院暑期及开学工作成效，根据各学院相关数据，重点总结了学校2025届毕业生就业工作，他指出学校就业工作整体成效良好，获得省级肯定，学校的升学与就业质量突出，各学院均有亮眼表现。在强调就业工作的重要性的同时，学校已经启动2026届就业工作，王喜鸿强调，面对全国毕业生人数持续增长的趋势，需尽早动员、提前规划，确保毕业生高质量就业与升学。此外，针对即将到来的假期，要求各学院放假前巡查办公区、教室、实验室，后勤部门牵头整改公共区域问题，以“预防为主”确保假期安全、平稳，不影响师生假期状态。  

本次会议明确了新学期工作核心方向，为各学院推进“少教多学”、深化产教融合提供了清晰指引。全校将以此次会议为契机，进一步聚焦人才培养质量，为学生高质量就业与学校可持续发展夯实基础。

（文字 图片：新闻中心）

（编辑：新闻中心）

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