海南三亚的烈日炙烤着大地，符其才弯腰拾起一颗沉甸甸的金煌芒，指腹蹭过果皮上细密的金色糖斑，混着泥土的粗粝感黏在掌心。远处，一架无人机像工蜂般在果林间穿梭，药雾在阳光下折射出微小的彩虹，工人阿姨们的笑声混着芒果熟透的甜香，从枝头簌簌落下。

这位曾就读于三亚理工职业学院的“小符”，如今皮肤晒得黢黑，迷彩裤上沾满草屑，却依然站得笔直——从学校市场营销专业毕业后，他成了乡亲们口中“最会种芒果的大学生”，也成了乡亲口中的“符总”。

而符总经营的这片科技感十足的果园，正是学校合作的“一城十村百主播”项目孵化的乡村振兴试验田：无人机替代了人背药箱，直播间架在了果树下，连芒果都成了“网红爆款”。

理工学子的“农业突击战”

2021年，符其才进入三亚理工职业学院就读。毕业后，大城市的高薪岗位曾向他招手，但在家乡的芒果园里，看到家人还在进行传统的种植和销售方式，这让他心头一颤。“家里种了十几年芒果，可每年都为销路发愁。我是学市场营销的，能不能用专业知识帮帮乡亲们？”他攥着毕业证，做了一个让全家意外的决定——回乡创业。

起初，家人并不理解。“大学毕业不去闯事业，窝在地里种芒果？”面对质疑，符其才没多解释。他白天跟着父亲学剪枝施肥，晚上翻着书本研究农业技术，想着学校教授的营销技巧。

从等收购商到主动“闯市场”

面对市场不景气的挑战，符其才积极寻找合作商和分销商，通过熟人推广等方式打开销路。“作为新农人，最大的挑战就是农产品的滞销问题。我们会主动联系合作商，甚至找门店合作，努力把农产品推广出去。”

符其才的专业课教师王丽君介绍说：“符其才同学在校期间展现出突出的综合素质与主动性。在校期间，学校为他安排宽松、灵活学习环境；毕业后专业教师多次一对一指导产品商业化路径，助力其作品落地孵化，后续将持续帮扶。在校期间，他作为2021年职业周核心参与者，策划参与全流程，并提供所有产品，充分体现其创新思维与实践能力；课堂上始终保持第一排专注学习，主动承担小组项目协调工作，获得优秀作业表扬。”

现在，符总在专业老师的指导下，一直想要把芒果园的生意做大做强，他说：“我希望扩大销售份额，打造自己的品牌和Logo，获得自己的私域流量，赢得更多的话语权，也更多人了解这片土地的农产品特色。感谢学校对我的帮扶和支持，作为新农人，我也想用自己的行动带动更多人！”

理工学子心中的“乡村振兴”

有想法

这个季节，在符其才的果园里，工人阿姨们正麻利地分拣芒果。她们笑着打趣：“符总天天念叨‘品牌IP’，咱听不懂，但跟着他干，工资可比以前高多喽！”

符其才望向远处连绵的果林说：“我想注册一个商标，用直播带货把三亚芒果卖到全国。乡村振兴不能光靠情怀，得懂技术、会经营。我想证明，当‘新农人’不比在大城市打工差！”

有方向

在符其才的办公室，墙上贴满手绘蓝图：品牌计划：注册商标； 私域流量池：建500个社群，会员预付定金锁定“树顶熟果”；跨界玩法：与三亚民宿合作“芒果采摘+研学”体验游。

最近，他正带着工人阿姨拍抖音：“姐妹们，跟着符班长干农业，工资高还管芒果吃到饱！”视频里，阿姨们捧着切开的芒果，冲着镜头喊：“甜过初恋！”

 在符其才身上，我们看到了市场营销人的敏锐，看到了理工学子的坚韧，更看到了“一城十村百主播”项目培育的“新农人”特质：用科技赋能传统农业，用创新打破产销壁垒。乡村振兴离不开像“符总”这样懂技术、懂市场、爱农村的人才。

“一城十村百主播，推进农村三融合”项目旨在通过高校人才培养力量联合校企合作单位、行业协会等丰富的直播人才培养经验，采用“培—扶—孵”模式，通过技能培训、竞赛筛选，选拔一批具备直播素养的人才，打造一批具有归属感，稳定性强，懂电商、能运营、会直播的“新农人”。

从“小符”到“符总”，正是三亚理工职业学院经济与贸易学院全面践行“三个校园”建设理念，落实产教融合发展战略的一个缩影。学校在创新创业教育中，积极构建校企共育模式，引领学生深度参与合作企业和行业协会的真实项目，有效激发学生的创新精神和创业热情，在社会服务实践中提升专业素养和职业能力。

未来学校还将继续深化“跨界、跨区、跨线并行”三个校园建设，助力学生“千人千面”成长成才，培养更多优秀学子，为海南自贸港建设，为乡村振兴建设贡献三亚理工力量。

（文图 ：经济与贸易学院）

（编辑：新闻中心）

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